一 教育简史

最早在基里巴斯办学的是教会，19世纪50年代基督教传教士进入吉尔伯特群岛，传教与办学同时展开，此后直到20世纪50年代，教会在小学教育中具有重要地位，那时教师扮演两个角色：在学校教学生，同时作为传教者或牧师服务于社区。教育是无偿提供的，但学生的父母需要付出劳动，如帮助维修教室。20世纪50年代初期，新教撤出基础教育，基础教育由殖民地政府接管，政府在所有岛屿建立公立小学，而天主教会继续提供基础教育。从70年代开始，教会学校逐渐被吸收进公立的学校系统。从1977年开始，吉尔伯特群岛和埃利斯群岛殖民地实行7年免费义务教育，6～12岁的儿童接受免费义务教育。基里巴斯独立后延长为9年免费义务教育，最初只有塔拉瓦环礁和莱恩群岛的学生需要交纳一定的费用，2000年以后全部免费。

基里巴斯的高等教育机构包括南太平洋大学扩展中心、基里巴斯师范学院、塔拉瓦技术学院、基里巴斯海员培训学校、基里巴斯护士学校，都设在南塔拉瓦。海员培训学校为基里巴斯与德国合办。南太平洋大学是全球仅有的两所区域性大学之一，由12个成员国共同所有，包括3个分校，每个成员国都有一个通过卫星连接的大学中心，基里巴斯的扩展中心设在南塔拉瓦。

基里巴斯6岁以下儿童的学前教育首先是由家长开创的。家长认识到学前教育的重要性，随之行动起来建立学前教育中心，在南塔拉瓦和外部岛屿有多个学前教育中心招收4～5岁的儿童，这些学前教育中心的组织和教师选拔工作完全由家长来做，通常他们在小学教师中寻找那些在完成公立学校教学任务之后愿意做额外工作的老师，如果找不到这样的老师，家长就从村子里挑选，特别是有兴趣教孩子的年轻姑娘。几乎所有这些学前教育中心都是将村子的集会房或教会的房子作为教室。政府意识到学前教育的重要，将之列入国家教育发展计划。

基里巴斯基础学校课程设置及其与现实的冲突具有发展中国家的特色。在基础教育的后一阶段，首要教学目的是教会孩子应对未来的社会生活，在教育者的立场上，基里巴斯孩子不仅必须接受学术教育，也需要接受实践课程教育，如割toddy、捕鱼、编织垫子和建房屋，当孩子长大后，他们需要这些技能，但是家长所期望的是他们的孩子能够进入中学，学校教授当地技能在孩子家长看来是浪费学习时间，家长坚持认为他们自己能教给孩子那些技能，他们希望学校将时间用于更重要的学术科目。但是，当孩子需要学习基里巴斯传统技能的时候，家长实际上忽视了他们的责任。父母的期望使老师压力增大，有时候老师需要额外工作2～3个小时，为那些准备升学考试的学生进行特别的功课指导。

二 教育管理体制

教育部为基里巴斯的最高教育管理机构。基础教育的教学大纲是由一个教育委员会开发的，委员会成员来自教育部各部门以及不同的教会团体。教会代表参与教学大纲的制定，这使基里巴斯教育别具特色。1977年天主教和新教达成协议，将基督教教育纳入教学大纲，由与教会有关的人讲授。

在拉比岛，巴纳巴人有自己的基础学校和中学。拉比岛高中处在一个董事会管理之下，董事会的职责是协助学校负责人管理学校。

三 教育体制

基里巴斯的教育体制包括基础教育、中学教育、高等教育。基里巴斯免费义务教育为期9年，为6～15岁儿童提供基本教育，基本教育包括1～6年级（基础教育）和Form 1～Form 3学习阶段（初级中学）。

中等教育有三种形式：初级中学（JSSs），学制3年；普通高级中学（SSSs），学制3年，对极少数学生附加1年；联合中学（CSSs），覆盖从初中到高中6年中学教育。基里巴斯中学课程分为Form1到Form7，为数不多的中学开设到Form7阶段。初中阶段课程为Form1-Form3，在Form3课程结束时学生参加考试，成绩优异者继续学习Form4-Form6的课程（高中）。

一个学生要想进入大学深造，文科生需要获得英语、数学、地理、历史四门课程的合格证，理科生需要获得英语、数学、科学和一门选修课的合格证。

基里巴斯师范学院为全国的基础学校培养教师，这所学院的课程覆盖基础学校学生所学的课程，最低入学资格是通过Form3阶段的学习。两年课程结束后，毕业生有资格教6～14岁的学生。塔拉瓦技术学院提供范围广泛的职业技术课程，包括建筑、木工和细木工、计算机课程、商业课程、成人普通教育课程、工程学课程、英语、会计和其他课程，这些课程根据主题可持续13～42周，每门课程结束后有测试，通过者被授予证书。海员培训学校招收16～25岁的年轻人，为他们日后在外国船只上工作提供培训。南太平洋大学的基里巴斯扩展中心开设学分和非学分课程，帮助学生提高就业、工作能力，或者帮助学生获得学分以便进入更高水平的海外大学学习。